miércoles, 19 de noviembre de 2014

Gafas para una mirada crítica































Creo recordar que las gafas de Alba tenían que ver con una historia de la mitología griega. Tendrás que escribir un comentario explicando el concepto de tu trabajo.


























La pajita inclinada de abajo que ha puesto Alicia llega a la boca. Dice que es para absorber el significado de las imágenes.


























Si no eres capaz de ver lo que esconde una imagen, Alvaro te gradua.


























Isabel ¿Te he hablado del bosque artístico en Salamanca? Si te metes en esta entrada se ve el olmo/lápiz a la derecha, en la cuarta foto.



























Fantastico el trabajo de Eduardo, fantastico. Eso si el día que me tocó corregir acabé dorada.


























Irene, se basó en su carpeta y en Keith Haring. El persojaje ya véis que está mirando con la mano en la frente. Me lo imagino con los ojos entornados.


























Isabel buscó obra de Robert Delaunay , han quedado bien.




























Juan ha dicho que son gafas para una visión noctura. ¡Qué gracioso!


























En braile ha escrito "crítico". La idea me parece muy buena, Pablo. Son gafas para personas ciegas que no saben leer imágenes y por lo tanto no pueden tener una visión crítica.


























¡Si puedieras ver las de Patricia! ¡Qué acabados! Una profesional.
Te pones las gafas y rápidamente empiezas a decir: Dame más imágenes, más, que yo puedo.


























Las de Paula. El que lee imágenes tienen diferentes maneras de hacerlo. Puede empezar por el final y acabar en el principio, puede saltarse las normas.



























Raquel, la reina de la crítica. ¡Cómo se lo ha currado! ¡Están genial! Hasta piedrecitas ha pegado. Ampliad, ampliad.


























Buen trabajo, Sara. Buena idea. Para criticar algo de forma constructiva es necesario mirar en muchas direcciones.


























A Sofía le gusta esta asignatura y eso se la nota. Dibuja muy bien.

María Acaso es la responsable de que yo haya hecho este ejercicio con mis alumnos. Ella lo propone en el libro de Educación Disruptiva.
He colocado las gafas en la cara de cartón porque mis chicos no me han dejado sacarles la foto. Les daba vergüenza.
La verdad, después de que Chuchi me dijera que la cara parecía de Eduardo Arroyo, no me ha importado dedicarle bastante más de dos horas.
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lunes, 17 de noviembre de 2014

Katsumi Komagata de mis alumnos









Alba Gallego





Alba, sigue así.









Alicia López





Una de las cosas que más me ha gustado de tu trabajo son los dedines de la mano derecha. ¿Cómo has podido ser tan delicada? Me contabas que los había pegado a las tantas de la mañana y que se te habían caido varias veces al suelo, que resultaba difícil encontrarlos. Con ese tamaño yo, no lo hubiese encontrado ni a las cuatro de la tarde un día soleado.









David Vallinas




Eres muy trabajador. Tu Komagata es ideal para anunciar títeres o teatro.









Eduardo García




Bien, Eduardo. Buen trabajo. Ha quedado mucho mejor con tres azules que con uno solo. ¿No crees?








Irene de la Iglesía




Como comprenderás, estoy muy contenta porque me has entregado el trabajo a tiempo.

















María Alcalá





Es una imagen con ritmo, equilibrada, con movimiento, divertida, poética y musical. Musical no por haber hecho un instrumento si no por la manera de colocar las formas y el color.
Un trabajo exquisito, María.









Pablo Rodríguez





El otro día os decía en clase: 
Si el profesor de Matemáticas os da un problema, a todos os da el mismo resultado. Sin embargo en Educación Plástica las soluciones son infinitas y todas son válidas. Eso es lo que hace que las asignaturas creativas sean tan ricas.
Digo esto aquí, Pablo, porque la tuya me parece muy distinta a las demás. Supongo que es la composición, el blanco. Ese fondo limpio es muy necesario para esa colmena tan pesada y para ese insecto tan geométrico, tan negro, tan amarillo.









Patricia Ordiz




Un soldadito lleno de ternura. Bien resuelto. Las tres formas rojas quedan perfectamente integradas en el todo que era lo que se pedía.









Paula Florez




El más sencillo de todos. No se puede resolver mejor con menos.









Raquel Álvarez





Tu trabajo me recuerda un poco al de David Wiesner. Sus ilustraciones están, técnicamente, muy trabajadas y lo mejor son los guiones de sus cuentos. Investiga un poco sobre él, Raquel.









Sara López





Por favor, pica dos veces en la imagen para ver el lobo, como está recortado cada trocito, como encaja cada pieza.
Enhorabuena, Sara. Has trabajado mucho pero te ha merecido la pena ¿no?









Sofía Alonso




Ya te dije, Sofía, que me recordaba un poco a Oskar Schlemmer. Además de la página que te pongo aquí, si pones su nombre en Google y picas en vídeos aparecen muchas cosas sobre esos personajes de teatro y danza.







Verónica Carnero





Después de tanto boceto geométrico, Verónica, te decidiste por algo figurativo. Creo que los dos hubienen quedado bien.
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domingo, 16 de noviembre de 2014

Katsumi Komagata, propuesta

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En un DIN A3 caben dos bocetos porque el largo del soporte mide 42 cm.
Como siempre tienen que elaborar varias ideas, no recuerdo si seis u ocho. Algunos más.


La imagen de abajo corresponde al trabajo final vacío. Todos los alumnos estaban obligado a partir de este formato y de esa forma geométrica. La superficie roja, cuando está cerrado el desplegable, es un triángulo rectángulo. Está hecho con cartulinas.
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Katsumi Komagata


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Katsumi Komagata

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Katsumi Komagata es un ilustrador japones exquisito que trabaja con una extraordinaria calidad. El secreto de sus resultados está en el amor que pone en su trabajo.
Esta imagen que véis aquí pertenece a la señalética de un hospital infantil. Las habitaciones no tienen números en la puerta, tienen animales. A los médicos les diseñó unos cuentos  del tamaño del bosillo de su bata blanca para que pudiesen hablar con los niños de otras cosas que no tuviesen que ver con sus enfermedades.
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QUE TENGAS BUEN DÍA

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Últimamente me siento muy perdida en el trabajo. No tengo fuerzas, la verdad. Leo cosas sobre otro tipo de educación que nada tiene que ver con el sistema. Escucho conferencias. Me enfado de muchas maneras...
Pienso que es un virus del que nos hemos infectado profesores y alumnos, a juzgar por lo que oigo y digo.
Para combatir la epidemia se me ocurrió escribir esta frase con mis alumnos de 4º de ESO.
Lo que más me ha emocionado, porque yo estaré de bajón pero el buen trabajo de mis chicos me sigue emocionando, es que varias personas en el centro, días después de intervenir la valla, me dijesen con una sonrisa: Que tengas buen día, Lucía.
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